项目式教学的心得体会,幼儿园项目式教学的心得体会?

阳光讯(通讯员 赵杰 李心愿 记者 张晶)项目式教学,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。学生必须整合自己的各个学科的知识和生活经验,和团队进行配合来解决各种问题。在这个过程中,学生们所进行的探究、沟通、创新和协作等行为,是传统教学模式无法触及的。

雁塔六小本学期聚焦项目式课程建构,以跨学科整合的方式改变教师的教学方式,改变学生的学习方式,提升学生核心素养,让“双减”真正发生。

《我爱我的六小》

关怀项目课程初探

经过对项目课程主题的深层挖掘后,该校终于迎来了《我爱我的六小》项目课程精彩展示。语文组围绕“我眼中的六小”,邓颖、魏瑛、金潇三位语文教师依次按照序列板块展开教学,从看图写话到校园诗歌,最后进行学生作品的综合讲评。孩子们在老师们的引领下,积极发挥“语言美”“探究美”的精神,发挥自己的想象力与创造才能。

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数学组围绕“六小的数学之旅”进行展示,朱鸽、魏子亮两位数学老师利用校园中的数学信息,不仅让小青葵们身临其境地感悟了数学之美,拉进了学校与学生之间的距离,也让学生更加深入地从数学的角度去探索校园,加深了对学校的热爱之情。

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音乐课堂上,房昕老师以歌曲《生长吧》作为背景音乐,播放六小剪影视频,为孩子们带去了一场精彩的视听盛宴,结合歌曲的学习、表演,展示六小的校园文化,加深了小青葵对美丽校园的热爱,表达了小青葵对美丽六小的祝福。

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科学课堂上,方晓华老师带领孩子们在实验室中细细感受“六小园林文化”,杏林大道里杏花开放的美景,让孩子们久久流连,通过观察杏树的成长过程,感受生命的神奇,感受六小校园文化的生命力。

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美术课堂上,张瑾老师围绕“我为六小做设计”展开,引导小青葵们用善于观察的眼睛发现美、感悟美,为六小设计吉祥物,在设计之旅中,小青葵们不仅学到了设计的本领,也用丰富的作品表达出对学校的热爱。

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聚焦“双减”

以项目式课堂引领教学发展

《我爱我的六小》关怀主题项目课程寄托了全体教师对“小青葵”们的深深期待,为学生提供了更多研究与体验的机会,培养了学生的创造力、实践力、合作力,拉近了现实与学习的联系,发展了学生的综合素养,提升了学生的情感体验。

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“双减”工作就是要让学生的核心素养得到充分发展,培养学生的综合素质,无形之中让学生感受到学习的快乐,成功的喜悦。“真正的学习是让学习者体会到学习自身的意义和价值”,这就是项目式教学的初衷。本次项目式学习系列活动,丰富了课堂教学,增强了教师凝聚力。一人上课,多方帮忙,一个主题,共同思考。教师的协作能力得到了提高,教学的思维得到了发展,不再是仅仅聚焦与自己的单独学科和作业设计,而是围绕共同主题,共同教育,真正地促进深度学习。在这个有创新、有温度、有思考、有协作的教师团队引领下,一定能够培育出面向现代化,面向未来的新时代“六美”少年。

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教学成果展风采

教研团队好榜样

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精彩丰富的系列课程把学生引入了热爱六小的情感体验之中,学生用多种形式表达了自己对六小的热爱。他们用发现的眼光去观察六小,用探索的思维去感受六小,用独特的创造力去表达六小,每一幅作品都是他们送给六小最美好的礼物。

落实“双减”工作,缓解了应试教育给人们带来的焦虑,为我们改变教学思路,创建高质量教育体系提出了挑战。这是一次初探,也是思考的起点,在研究的过程中,每位教师都是全力以赴,从一无所知到主动学习,从交流讨论到形成工作流程,我们在不断进步中,也在不断学习中。我们相信项目式课程的种子已经悄悄地播种在每一名师生心中,精心培育,必将百花灿烂!

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最佳创意奖

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编辑:雯雯

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